Actividades Tema 3
1. Buscar diferentes tipos de contenido gratuito
relacionado con el tema de trabajo práctico y
compartirlo en el blog
relacionado con el tema de trabajo práctico y
compartirlo en el blog
- Un vídeo
- Uso del contenido: Antes de realizar una actividad de relación de imágenes (partes del día - acciones relacionadas con esas partes) realizaríamos un Power Point explicando los diferentes momentos del sol y qué hacemos en cada parte.
- Relevancia: He escogido este vídeo porque me ha parecido que puede sorprender a los niños el ver cómo va saliendo el Sol lentamente.
- Un texto
“La duración del día y de la noche en la Tierra
La duda que nos queda al conocer esta información es la de la duración del
día y la noche, ya que al tratarse de la posición de la Tierra respecto al Sol
y al movimiento de la Tierra sobre la estrella, lo lógico sería que el día
durará 12 horas y la noche 12 horas, pero eso no siempre sucede. La duración
del día y la noche depende de la época en la que nos encontremos, siendo la
duración media la de 12 horas.
Por otra parte en los equinoccios el día dura más de 12 horas en primavera
y verano, siendo el solsticio de verano el momento en el que sucede el día más
largo y la noche más corta, en cambio en otoño e invierno los días duran menos
horas, siendo cuando sucede el día más corto y la noche más larga del año.
De todo esto podemos concluir que la razón por la que existe la noche y día
es por la diferente posición que cada mitad de nuestro planeta ocupa
respecto al Sol, debido a la rotación de la Tierra.”
- Uso del contenido: A pesar de que la Unidad Didáctica está orientada a niños de entre 0 y 6 años, he pensado que sería interesante realizar una buena asimilación del contenido de por qué existe el día y la noche. A través de esta investigación puedo pensar en actividades muy simples en dónde se vayan introduciendo estos conceptos.
- Relevancia: Página didáctica y clarificadora realizada por un docente.
- Una presentación o documento (PDF, DOC...)
- Uso del contenido: Este material no será utilizado para las sesiones de la Unidad Didáctica, si no que me ha servido para tantear las posibilidades de actividades a realizar en ella. Aunque algunas de ellas son quizás complejas para niños de nuestra etapa, he podido ver cómo se pueden enfocar las sesiones.
- Relevancia: Es interesante este tipo de materiales ya que al estar orientados directamente a la docencia acotan el enfoque de hacia dónde tienen que ir las sesiones.
- Una imagen
- Uso del contenido: Con otras dos imágenes que representen el mediodía y el anochecer, los niños tienen que colocar diferentes dibujos (desayuno, comida, cena, cama, jugar a deportes...) en la cartulina que corresponda a cada imagen.
- Relevancia: He elegido esta foto porque en ella se aprecia correctamente cómo salen los rayos del sol.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
He creado una licencia en la que se permite reproducir el contenido, pero
no modificarlo y en el que no se puede sacar provecho económico de él.
3. Crea dos tipos de contenido y compártelos en tu blog (una publicación).
Cree una licencia para cada contenido.
- Una imagen
 |
| Imagen de creación propia - Teléfono móvil |
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.
Para esta imagen he creado una licencia en la que se puede distribuir y
modificar sin necesidad de compartir la misma licencia pero en la que no se
puede sacar beneficio económico de ella.
- Una diapositiva
- Enlace PPT accesible :https://drive.google.com/open?id=1uOqfjF-3WO8F5FRjFku5pDjegQGBBi6hA6_uYNcSihQ
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Como este PPT es compartido con otra compañera, hemos decidido hacer una licencia en la que se puede reproducir la presentación pero no modificarla ni lucrarse económicamente de ella.
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